虛擬現(xiàn)實(shí)（以下簡(jiǎn)稱VR）、人工智能和機(jī)器人，是習(xí)近平主席在G20杭州峰會(huì)上重點(diǎn)提及的未來(lái)三大核心技術(shù)。伴隨著VR的提出，利用VR實(shí)現(xiàn)教育模式的新變革，成為了近年來(lái)的熱點(diǎn)話題之一。

早在2014年，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，就明確提出要利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，支持與專業(yè)課程配套的VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

在今年1月國(guó)務(wù)院印發(fā)的 《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》里，也提到要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和VR技術(shù)，探索未來(lái)教育教學(xué)新模式。同時(shí)也再次強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。

從一系列已出臺(tái)的政策來(lái)看，未來(lái)，“VR＋教育”的新型教育模式，其發(fā)展態(tài)勢(shì)不容小覷。

事實(shí)上，作為國(guó)際頂級(jí)VR硬件設(shè)備研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)，HTCVive、三星都先后表達(dá)過(guò)VR對(duì)于未來(lái)教育的影響。例如，HTCVive中國(guó)區(qū)總裁汪叢青認(rèn)為，VR系統(tǒng)可以在教育方面大有作為，包括讓孩子理解很多難點(diǎn)等；三星在美國(guó)的一個(gè)調(diào)查研究顯示，85％的老師認(rèn)可VR教育，他們認(rèn)為VR技術(shù)在教學(xué)方面有著巨大潛力，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前共有267300所中小學(xué)校，15833所中高職學(xué)校，2529所普通高校，295所成人高校，456所民辦高校，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)1．6236億。龐大的學(xué)生群體，加上新一代父母教育理念的升級(jí)，使得我國(guó)教育市場(chǎng)的需求越來(lái)越旺盛，以VR為代表的“沉浸式教育”正逐漸成為未來(lái)教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新標(biāo)桿。

同時(shí)，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前共有267300所中小學(xué)校，15833所中高職學(xué)校，2529所普通高校，295所成人高校，456所民辦高校，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)1．6236億。龐大的學(xué)生群體，加上新一代父母教育理念的升級(jí)，使得我國(guó)教育市場(chǎng)的需求越來(lái)越旺盛，以VR為代表的“沉浸式教育”正逐漸成為未來(lái)教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新標(biāo)桿。

有專家預(yù)測(cè)，到2020年，VR教育應(yīng)用領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到156億美元，VR培訓(xùn)教學(xué)也將成為未來(lái)教育的標(biāo)配。

然而，盡管“VR＋教育”的新型教育模式看起來(lái)前景美好，但在業(yè)內(nèi)看來(lái)，要實(shí)現(xiàn)規(guī)模化的VR教育，仍有不少難題亟待解決。

力爭(zhēng)“做中國(guó)教育VR軟件技術(shù)領(lǐng)跑者”的微視酷科技創(chuàng)始人兼CEO楊威在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，從技術(shù)上來(lái)看，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)“VR＋教育”的新模式，仍須解決三個(gè)難題。

第一個(gè)難題，是VR硬件存在著眩暈、拖影、仿真度不夠等問(wèn)題，容易在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生不適感。第二個(gè)難題，是課件（即VR教育的內(nèi)容）開(kāi)發(fā)者普遍會(huì)以游戲體驗(yàn)思維來(lái)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)VR教育軟件，這導(dǎo)致開(kāi)發(fā)思路與教育本身需求完全不匹配，如何既控制內(nèi)容生產(chǎn)的高成本，又保證較好的內(nèi)容呈現(xiàn)，是VR公司面臨的挑戰(zhàn)。第三個(gè)難題，也是最重要的一點(diǎn)，即我國(guó)目前缺乏賴以運(yùn)行的VR教育操作軟件系統(tǒng)，教師和學(xué)生難以在VR環(huán)境中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

除技術(shù)難題外，如何通過(guò)多方協(xié)同來(lái)推進(jìn)VR教育的發(fā)展也是重中之重。

從目前來(lái)看，我國(guó)的VR教育市場(chǎng)主要存在兩大角色，即VR內(nèi)容公司和教育機(jī)構(gòu)。因此，VR內(nèi)容公司無(wú)疑會(huì)成為VR布道者，而教育機(jī)構(gòu)則是積極響應(yīng)者。只有在兩者互相配合、攜手共進(jìn)的情況下，VR教育在中國(guó)的普及才指日可待。

對(duì)此，楊威也告訴本報(bào)記者，下一步，微視酷將要做教育VR軟件系統(tǒng)服務(wù)商、領(lǐng)跑者，以開(kāi)放、合作的心態(tài)面對(duì)市場(chǎng)，與優(yōu)秀硬件商、教育集團(tuán)、教育設(shè)備集成商、軟件商等廣泛合作，共同培育教育VR市場(chǎng)，做長(zhǎng)教育VR生態(tài)鏈條。

可以預(yù)料，未來(lái)，VR教育將成為“物聯(lián)網(wǎng)＋教育”下的必然趨勢(shì)。