百年大計(jì)，教育為本。

    教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，國際化也已成為教育發(fā)展的一種全球性趨勢。

    南京，素有“天下文樞”、“東南第一學(xué)”的美譽(yù)。為與國際教育接軌，南京外國語學(xué)校仙林分校在教育改革中應(yīng)運(yùn)而生。

    為了進(jìn)一步探索國內(nèi)教育，并使我國教育走向多元化、國際化。7月1日，VR網(wǎng)攜合作伙伴IDEALENS走進(jìn)南外，希望用科技為南外學(xué)生打造一個(gè)不一樣的夏令營活動(dòng)。

    本次活動(dòng)涵蓋從小學(xué)一年級到初中三年級學(xué)生，VR網(wǎng)選出語文、地理、歷史、化學(xué)、思維等課程，利用虛擬教學(xué)拓展學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識視界，突破認(rèn)識的物理空間和思維模式，豐富學(xué)習(xí)主體。希望通過此次體驗(yàn)，為學(xué)生打造開放、交互、沉浸的三維學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力。

    針對低年級學(xué)生，VR網(wǎng)準(zhǔn)備了 VR眼鏡 拆裝模塊。旨在培養(yǎng)學(xué)生的智力開發(fā)，著手動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)。通過體驗(yàn)拆裝全過程，認(rèn)識VR眼鏡的構(gòu)成形態(tài)，提高學(xué)生對科技產(chǎn)品動(dòng)手能力，并加深學(xué)生后續(xù)上課的積極性。

    除此之外，還準(zhǔn)備了《山海經(jīng)—鳳凰》、《萬獸王國猴寶奇遇記》等AR教育繪本供學(xué)生體驗(yàn)。將AR技術(shù)與國粹京劇童趣化展示、傳統(tǒng)文化傳承、多彩手繪、動(dòng)物認(rèn)知相結(jié)合，通過手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備把立體形象呈現(xiàn)在孩子眼前，幫助兒童在觀察、動(dòng)手、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、思考等五大方面全面提升能力。使學(xué)生們在學(xué)中“玩”，在“玩”中學(xué)，最大程度地實(shí)現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一。

    活動(dòng)期間，從低到高不同年級學(xué)生都爭先體驗(yàn)VR課堂。南外的一名教師對VR網(wǎng)表示：“學(xué)生們體驗(yàn)到了運(yùn)用科技感使抽象事物具體化這一過程，寓教于樂的同時(shí)，在虛擬場景中記住了課堂的重點(diǎn)知識量，使學(xué)生的各種能力得到鍛煉，成為南外仙林校園特有的風(fēng)景線?！鄙踔劣袑W(xué)生家長對VR教育表示高度贊揚(yáng)，并詢問何時(shí)能真正進(jìn)入校園。

    幾天的活動(dòng)下來，VR網(wǎng)發(fā)現(xiàn)不同年級段的孩子學(xué)習(xí)過程有很大的區(qū)別：一到三年級的學(xué)生體驗(yàn)后興奮與好奇溢于言表，而四年級以上的學(xué)生則會(huì)好奇與VR網(wǎng)工作人員詢問更多關(guān)于VR的知識。初中以上學(xué)生對生物和化學(xué)這些課程難易點(diǎn)比較喜歡，認(rèn)為VR可以解決平時(shí)課堂上理解生澀的知識難點(diǎn)。

    通過這次在南外的親身體驗(yàn)，更讓我們認(rèn)識到真正的國際化不是粗略的效仿國際文化，而是培養(yǎng)學(xué)生站在國際的思考維度上進(jìn)行深入的思考，對以往的認(rèn)知層面進(jìn)行升級。學(xué)無止境并非學(xué)習(xí)沒有盡頭，而是因?yàn)椴煌乃季S方式導(dǎo)致看待事物的角度不同。VR恰好提供了一個(gè)能讓學(xué)生在其他維度上更加深入思考的機(jī)會(huì)，這或許將喚醒本來教育該有的模樣。

    說起“天性”二字，孩子大多活潑爛漫，容易因好奇而亢奮，課堂秩序就不容易維護(hù)。針對“課堂秩序”這一問題，idealens研發(fā)了一套易用的教學(xué)管理系統(tǒng)，真正解決教師痛點(diǎn)。憑借這套管理系統(tǒng)，授課的教師可以通過電腦系統(tǒng)后臺(tái)來直接控制VR頭顯中的全景視野，這樣班級學(xué)生的一舉一動(dòng)都可以直接納入眼底，方便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題維持班級秩序。同時(shí)老師也可根據(jù)現(xiàn)場收到的反饋，形成一套完整的后臺(tái)數(shù)據(jù)，課后從數(shù)據(jù)分析學(xué)生在課堂上的反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。如學(xué)生在一個(gè)知識點(diǎn)內(nèi)反應(yīng)比較慢的，要分析這一現(xiàn)象是屬于大多數(shù)還是及個(gè)別，如是大多數(shù)，就要從側(cè)面分析是課程設(shè)置太難，還是在現(xiàn)場授課的時(shí)候知識點(diǎn)沒有講透徹，適時(shí)調(diào)整知識點(diǎn)的難易程度，把控知識點(diǎn)的速度。

    用新穎的教學(xué)方式刷新教與學(xué)的過程，讓學(xué)生們在 虛擬現(xiàn)實(shí) 的場景中完成對知識的掌握與消化。幾天下來，學(xué)生們與VR網(wǎng)都得到了一些啟示。 VR教育 正在穩(wěn)步上升階段，速度沒那么快，卻給B端市場帶來無限想象空間與增量可持續(xù)市場，未來可期。

    本次夏令營活動(dòng)將持續(xù)到7月12日，如您對VR在教育課堂會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的事物和現(xiàn)象感到好奇，可以第一時(shí)間聯(lián)系VR網(wǎng)，我們愿意與您一同探索，更多VR教育的可能。

文章來源：VR網(wǎng) 如轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處

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